План на неделю "домашние животные" подготовительная группа. Тематическая неделя «Домашние животные» подготовительная группа Календарный план тема домашние животные подготовительная группа
Планирование воспитательно-образовательной работы со 2 ноября по 6 ноября 2015года.
Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»
Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Подвижная игра «Наседка и цыплята» Цель: развивать ловкость, быстроту.Упражнять Регину А., Даниила К. Влада К. в рисовании деревьев красками и мелками. Цель: продолжать учить рисовать деревья.
Дидактическая игра «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Дидактическая игра «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.
Дежурство по столовой . Цель: закрепить правила сервировки стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Индивидуальная беседы с родителями о самочувствии детей.
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд
Наблюдение за собаками . Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев Подвижная игра «Лохматый пес»
Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед
Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»
Вечер
Гимнастика после сна.
Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.
УМК Дидактическая игра «Волшебный кубик» Цель: обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря (Ралина М., Кристина С., Амир Л)
Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Африка», «Домашние животные» Цель: закрепить умение собирать пазлы
Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка
Наблюдение за птицами . Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. Подвижная игра «Не оставайся на полу» Цель: развивать ловкость, быстроту.
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.Подвижная игра «Кошки – мышки» Цель: развивать ловкость, быстроту.
Упражнять Артура Х., Ралину М. ,Даниила К в составлении и решении задач на наглядной основе
Дидактическая игра «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных.
Настольно –печатная игра «Животные» (лото)
Дежурство в уголке природы . Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. в центрах занятости.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей
Прогулка
Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках . Подвижная игра «Мышеловка» Цель: развивать ловкость, быстроту.
Упражнять Влада К., Кристину С., Ульяну Н. в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками
Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения
Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»
Вечер
Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.
УМК Упражнять детей в правильном произношении татарских слов. Дидактическая игра «Нишлий?» «Нишлийсен?» Цель: обогащение активного словарного запаса детей существительными, активизация и закрепление словаря.
Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке
Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Прогулка
Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. П/И «Кто скорее соберется?»
Подвижная игра «Кот на крыше» Цель: развивать ловкость, быстроту.Дидактическая игра «Волшебники» Цель: с Региной А., Маратом Х., Дилярой В. уточнить представления о геометрических фигурах
Дидактическая игра «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.
Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»
Прогулка
Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд
Наблюдения за сезонными изменениями . Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи
Подвижная игра «Лиса в курятнике» Цель: развивать быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете
Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)
Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Работа перед сном
Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
Вечер
Ходьба босиком по гимнастическому коврику. НРК Рассматривание иллюстраций народов Башкирии и Татарстана – воспитывать любовь к народному творчеству, видеть красоту орнаментов
Дидактическая игра «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме
УМК . Дидактическая игра : «Скажи, какой?» - описание птиц. Наблюдение за дежурством детей по столовой, вспомнить название столовых приборов на татарском языке.
Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин» - сюжет «Покупка попугая» - углублять знания о профессиях, при помощи воспитателя развить сюжет игры, развивать диалогическую речь и культуру общения в общественных местах. Помыть атрибуты в физкультурном уголке – приучать детей самостоятельно выполнять поручения аккуратно, добросовестно
Прогулка
Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? П/И «Стоп»
Приём детей в группу
Цель: постепенное вхождение ребёнка в жизнь группы, создание спокойного, психологического, комфортного настроя у каждого ребёнка
Индивидуальная работа по ЗКР
Д/у « Слушай, повторяй, слова не меняй»
Цель: упражнение детей в воспроизведении ряда слов, близких по звуковому составу. Развитие фонематического слуха, кратковременной слуховой памяти
Слова по лексической теме
Беседа «Обитатели скотного двора»
Цель: упражнение в составлении рассказов из личного опыта, уточнение знаний по лексической теме
Д/У «Выдели родственные слова»
Цель: развитие внимания, памяти, аналитических умений; формирование интереса к рифмованным текстам-упражнениям; воспитание выдержки.
Наблюдения в уголке природы за комнатными растениями
Утренняя гимнастика комплекс «Щенячий футбол»
Цель: развитие умения дифференцировать ощущения напряжения и расслабления, регулировать дыхание.
Подготовка к завтраку
Пальчиковая гимнастика «Про кошку»
Цель: развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.
Завтрак
Подготовка к НОД
Прогулка Наблюдение за ветром
Цели: расширение и углубление знаний о неживой природе;
Формирование интереса к природным явлениям.
Ветер дул всю ночь, шумели ели, морщинилась вода.
Сосны старые скрипели, ивы гнулись у пруда,
Выло, дуло, завывало. И когда пришел рассвет,
Ветра будто не бывало, будто не было и нет.
Задать детям вопросы:
1.Какая сегодня погода?
2.Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом – поземкой)
3.С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили?
4.Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)
Индивидуальная работа
Зимняя забава«Снайперы» (ОД – метание)
Цель: - развитие меткости, глазомера.
Подвижная игра « Найди свой дом »
Цель: развитие внимания, умения ориентироваться в пространстве, быстроты реакции, воспитание внимательного отношения к партнёрам по игре
Трудовая деятельность :
Привлечь детей к расчистке участка от снега, собрать его в кучи для построек
Цель: воспитание любви к труду и дружеских взаимоотношений, учить доводить начатое дело до конца; воспитание положительного отношения к труду.
Двигательная активность во всех видах самостоятельной деятельности детей
Возвращение с прогулки
Воспитание аккуратности, бережного отношения к вещам, здоровью (мокрые вещи обязательно снимать и просушивать)
Подготовка ко сну
Ситуативный разговор о пользе дневного сна
Упражнения на релаксацию «Солнечный зайчик»
Цель: умение расслабиться, снять напряжение.
Постепенный подъём
«Медвежата проснулись»
Цель: постепенный переход детей к бодрствованию
Закаливающие процедуры
Хождение босиком, упражнения для профилактики плоскостопия, дыхательная гимнастика
Витамизированные напитки
Речевая карусель
Артикуляционная гимнастика, задания логопеда
стр.19-22
Выставка тематических картинок по теме
«Домашние животные » с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности
Цель: закрепление знаний по теме
Ужин Воспитание культуры поведения за столом
Ознакомление с художественной литературой
Тема: чтение Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Цель: знакомство детей с творчеством Э.Успенского, формирование умения детей осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки, развитие у детей способности к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.
Закрепление знаний об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра.
Свободная самостоятельная деятельность детей в центре строительно-конструктивных игр: «Домашнее подворье»
Цель: упражнение в создании знакомых сооружений из деталей конструктора и фигурок животных. Сооружать постройку из строительного материала, использовать детали разных цветов и геометрических форм.
Приём детей в группу
Цель: развитие самостоятельности и самоорганизации
Индивидуальная работа по развитию речи.
Составление описательного рассказа по схеме о домашнем животном
Цель: развитие умения составлять короткий описательный рассказ по плану о домашних животных. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных.
Ситуативная беседа : назови, как называются, детеныши, где живут, какую пользу приносят человеку, как готовятся к зиме, чем питаются, как передвигаются; учить называть части тела животных, как ухаживать за животными
Утренняя гимнастика комплекс «Щенячий футбол»
Цель: повышение мышечного тонуса, настроения; развитие пластики движений, выразительности
Минутка здоровья: аскорбиновая кислота, фитонциды (лук, чеснок)
Подготовка к завтраку Сервировка стола. Цель: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Пальчиковая гимнастика « Про кошку»
Цель: развитие умения быстро и чисто говорить;
Мелкой моторики, координации движений.
Завтрак Воспитание культуры поведения за столом
Подготовка к НОД
Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий материала
Прогулка Наблюдение за снегоуборочной машиной
Цели:- расширение представлений о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;
Воспитание интереса к технике и уважение к труду взрослых.
Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.)
У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
1.Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.)
2.Какая у них щетина? (Жесткая, колючая.)
3.А вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два больших винта.)
4.Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.)
5.Как называется эта машина? (Снегоочиститель.)
6.К какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К специальному.)
Трудовая деятельность
Очистка от снега дорожек на участке
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижная игра «», «».
Цель: упражнение в легком беге, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Цель: совершенствование ходьбы по уменьшенной площади опоры (по снегу по следам)
Самостоятельная игровая деятельность детей: совершенствование умения выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.
Возвращение с прогулки
Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды»
Гигиенические процедуры перед сном
Постепенный подъём
Оздоровительная гимнастика после сна
«Медвежата проснулись»
Цель: постепенный переход детей ото сна к бодрствованию
Закаливающие процедуры
Хождение босиком, упражнения для профилактики плоскостопия, дыхательная гимнастика (комплекс №1)
Цель: укрепление иммунитета, профилактика простудных заболеваний, заболеваний верхних дыхательных путей
Витамизированные напитки
Речевая карусель
Артикуляционная гимнастика, задания логопеда по теме.
И/у «Кто что делает»
Д/и «Собери семью»
И/у «Найди маму»
Е.В.Мазанова альбом №1 «В деревне» стр.23-24
Цель: закрепление полученных знаний (домашние животные)
Беседа на тему «Осторожно - электроприборы» Цель: закрепление представлений об электроприборах, правилах поведения во время возгорания. Свободная самостоятельная деятельность в центре продуктивной творческой деятельности: разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей, раскраски, разрезные картинки
Ужин Воспитание у детей желание есть любую пищу с аппетитом
Самостоятельные игры детей в центрах активности
Свободная изобразительная деятельность.
Задачи: Предложить детям выполнить рисунок на тему «», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы.
Утренний прием детей
Цель: установлениекомфортного социально-психологического климата в детском коллективе через свободное общение со сверстниками
Дидактическое упражнение «Обведи контур и дорисуй»
Цели: знать характерные особенности строения, окраски домашних животных; уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.
И/у «Кто за забором», Д/у «Накорми животных»
Д/и «Четвёртый лишний»
Цель: закрепление полученных знаний
Утренняя гимнастика
комплекс «Щенячий футбол»
Цель: развитие умения дифференцировать ощущения напряжения и расслабления, регулировать дыхание, воспитание дисциплинированности.
Подготовка к завтраку
Пальчиковая гимнастика « Про кошку»
Цель: развитие речи, мелкой моторики
Завтрак Воспитание культуры поведения за столом
Подготовка к НОД
Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия
Прогулка Наблюдение за гололедом
Цели: - формирование элементарного представления о гололеде как явлении природы;
Учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды;
Воспитание умения вести себя при гололеде, уважение к труду дворника.
Стекольщик хорош – стекло не пробьешь.
Стало тепло – стекло потекло. (Лед.)
* Рассказать детям, что если после оттепели ударяет мороз, на улице появляется гололед. Большие участки земли, тротуары, дороги покрываются льдом, становятся опасными для передвижения (лед гладкий, скользкий, прозрачный, может быть незаметным на асфальте).
* Напомнить детям правила поведения при гололеде:
Передвигаться в гололед надо осторожно, ступая на всю подошву.
Ноги при ходьбе должны быть слегка расслаблены, руки свободны.
Если вы поскользнулись, сразу присядьте, чтобы снизить высоту падения.
Сгруппируйтесь, чтобы исключить падение навзничь, в момент касания земли перекатитесь, чтобы смягчить силу удара.
* Рассказать о последствиях гололеда:
Гололед и гололедица на улицах и дорогах являются причиной травм пешеходов из-за падений, особенно опасно падение навзничь (на спину, вверх лицом), что может привести к сотрясению мозга.
* Подвести к выводу о том, что во время гололеда надо быть очень осторожными!!!
Трудовая деятельность
Предложить детям посыпать песком дорожки, спросить, для чего они это делают. Обратить внимание на работу дворника во время гололеда.
Подвижная игра «»
Цель: развитие движений: глазомер, амплитуда движений при метании снежковСамостоятельная двигательная деятельность.
Цель: формирование у детей культуры двигательной деятельности, здоровье сберегающие компетенции Возвращение с прогулки Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: аккуратно складывать в шкафчик Подготовка ко сну Беседа о поведении в спальной комнате Цель: воспитание уважения к окружающим, развитие способности к самоконтролю, волевые качества.
Ирина Кочеткова
Календарный план по теме «Поездка на ферму. Домашние животные, птицы» в подготовительной группе
Цель :систематизировать представления детей о домашних животных .
Задачи :
1. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами : повадки
животных , особенности питания, условия жизни, польза для человека. Познакомить с
одомашненными животными разных климатических областей : северный олень, осел, верблюд.
2. Развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы,
устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
3. Воспитывать любовь к животным , умение сопереживать, помогать.
Речевые задачи :
лексико-грамматический строй речи : образование множественного числа существительных :
козленок – козлята, теленок – телята, поросенок – поросята, котенок – котята, ягненок – ягнята,
щенок – щенки;
Словарь : закрепить названия животных и детенышей ; уточнить названия действий
животных : корова – мычит, лошадь – ржет, коза, овца – блеет, свинья – хрюкает, собака – лает,
кошка – мяукает;
Ввести новые слова - одомашненные животные , деревенское подворье, сеновал, овчарня.
Тема : «Поездка на ферму » (домашние животные , птицы )
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
понедельник НОД 1.
Познавательное.
Тема : «Двугорбый верблюд пустыни» .
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Коммуникация»
Задачи : углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету ; познакомить с жителем пустыни верблюдом; рассказать, как он приспособился к условиям жизни. Развивать познавательную активность детей, творческое воображение.
Логика образовательной деятельности : см. стр. 370 №2. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе д/с »
ФЛГП (1 подгруппа )
Развитие речи (2 подгруппа )
Тема : «Пересказ рассказа Чарушина «Корова» »
Интеграция образовательных областей :
«Познание» , «Коммуникация» .
Задачи :
Напомнить детям некоторые ситуации из жизни домашних животных ; помочь объяснить, почему эти животные называются домашними животными . Прочитать рассказ Е. Чарушина «Корова» . Продолжать учить детей воспринимать небольшое по объёму литературное произведение, уметь объяснить непонятные слова, ставить вопросы к тексту. Упражнение на умение выражать различные эмоции.
Логика образовательной деятельности : см. стр. 152. №11 «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе » Аджи.
Физическое развитие.
Интеграция образовательных областей : «Здоровье» , «Безопасность» , «Физическая культура» .
Задачи : по плану физ . инструктора.
Логика образовательной деятельности : по плану физ . инструктора.
Утро :
Утренняя гимнастика.
Беседа : «Как я провёл выходные» . Продолжать формировать умение вести диалог между воспитателем и детьми, между детьми. Воспитывать доброжелательное и корректное отношение к собеседникам.
Игра : «Узнай по описанию» . Развивать способность узнавать домашнее животное по описанию вешних признаков.
Индивидуальная работа с Машей, Димой. Упражнять в правильном произношении звука –ш-.
С целью воспитания культурно-гигиенических навыков совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем.
Прогулка 1 :
Беседа об осенних изменениях в природе.
Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе (уменьшение дня, понижение температуры, увядание растений, отлёт птиц ). расширять словарь дошкольников. Воспитывать любовь к родной природе.
Индивидуальная работа с Мишей, Викой, Никитой Ж., Димой. Упражнять детей в способности перебрасывать мяч друг другу, с отскоком от пола.
Игровое упражнение : «Скажи, где спряталась ошибка?» Развивать речь, мышление.
Подвижная игра : «Кто первый?»
Развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость.
Вечер :
Гимнастика после сна.
Дидактическая игра : «У кого что есть?» Закрепить с детьми части тела домашних животных .
Индивидуальная работа с Ромой. Упражнять в умении образовывать приставочные глаголы.
С Машей, Димой закрепить звук –Ш-. Пересказ рассказа по карточке «Миша шалун» .
Рассматривание фотографий и иллюстраций разных эмоциональных состояний детей. Продолжать формировать умения понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам.
Прогулка 2.
Наблюдение за ветром. Определение с детьми силы ветра. Развивать связную речь, наблюдательность, память, мышление.
Индивидуальная работа по развитию движений с Настей С., Настей К. – прыжки на одной ноге с продвижением вперёд.
Подвижная игра : «Мы – весёлые ребята» . Развивать внимание, быстроту, ловкость, выносливость.
Раскраски, альбомные листы, трафареты с изображением домашних животных , цветные карандаши.
Настольно-печатные игры : «Парочки» , «Мой дом»
Грабельки, ведёрки.
Футбольный мяч.
Куклы в тёплой одежде.
Цветные мелки.
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре : «Магазин» .
Книги-малышки для чтения.
Игры с природным материалом.
Вертушки, флажки.
Закрепить с ребёнком названия домашних животных и их детёнышей .
Публикации по теме:
Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» Конспект НОД по «Познавательному.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе по лексической теме: «Домашние животные» Конспект образовательной деятельности в старшей группе По лексической теме: «Домашние животные» Цель: Закреплять знания детей по лексической.
Конспект по логоритмике в подготовительной группе «Домашние животные и птицы» Логоритмическое занятие в подготовительной группе на тему: Домашние животные и птицы, их детеныши Цель: формирование знаний детей о домашних.
Программное содержание: Развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи. Обобщение и уточнение знаний детей о домашних и диких.
Лексико-грамматическое занятие в старшей группе для детей с ОВЗ «Дикие и домашние животные и птицы» Тема: «Дикие и домашние животные и птицы» Задачи: 1. Уточнять, расширять знания детей по заданной теме. 2. Формировать практические навыки.
Асия Хабибуллина
Календарно-тематическое планирование «Домашние животные и птицы» в средней группе
Тема недели : «Домашние животные и птицы » .
Итоговое мероприятие : «Продуктивная деятельность.
Аппликация «Будка для собаки"
Понедельник
Тема : "Кошка"
Вид детской деятельности : познавательно-исследовательская
Интеграция образовательных областей : «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Двигательное развитие» .
Задачи :
1. Расширять представления детей о домашних животных («Познавательное развитие» ).
2. Формировать умение вести непринуждённую беседу («Социально-коммуникативное развитие» ).
3. Развивать двигательную активность («Физическое развитие» ).
Методы и приемы :
- практические : подвижная игра.
- наглядные : рассматривание иллюстраций.
- словесные : рассказывание, беседа.
Материалы и оборудование : набор иллюстраций «Домашние животные »
Логика образовательной деятельности
(Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 205)
Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)
Утро :
Рассмотреть с детьми альбом домашние животные «кошка» , провести беседу. Цель : закрепить знания детей о кошке.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Цель : учить узнавать предмет по характерным признакам.
Заучивание потешки с Надей, Виолеттой, Глебом, Кириллом «Кисонька-мурысонька» . Цель : учить запоминать прослушанный текст потешки, отвечать на вопросы.
Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель : закреплять культурно-гигиенические навыки.
Прогулка 1
Наблюдение за воробьями. Цель : расширять знания и представления о внешнем виде и повадках воробьях.
Инд. работа с подгруппой детей : прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель : способствовать развитию двигательных навыков.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Ловишки» . Цель : упражнять в умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Вечер :
Дидактическая игра «Узнай животное по контуру » . Цель : формировать умение детей определять животное по контуру .
Пальчиковая гимнастика «Кошка» . Цель : развивать разговорную речь и мелкую моторику рук.
Конструирование из конструктора : «Ферма» . Цель : активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.
Чтение сказки «Кошкин дом» . Цель : формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.
Прогулка 2
Наблюдение за рябиной. Цель : закрепить знания о том, какую пользу приносит рябина зверям.
Инд. работа с Сережей, Саввой, Тальгатом : «попади в корзину» . Цель : развивать меткость глазомер.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Ровным кругом» . Цель : учить быстро действовать по сигналу, воспитывать чувство товарищества.
Внести в группу раскраски «Кошек"
Вынести детям на улицу : лопатки, формочки, машинки.
Внести в уголок изодеятельности пластилин.
Тематическое п ланирование восп итательно – образовательной работы
Проект составила воспитатель Буякова Татьяна Александровна
Группа11 Г Б ДОУ №60 Приморского района СПб
Тема проекта: Домашние животные
Цель проекта : – Знакомить с названиями домашних животных, их детенышей, пользой, которую они приносят человеку.
- Способствовать развитию умения сравнивать и передавать в рисунке, рассказе характерные черты домашних животных.
Упражнять в употреблении существительных в уменьшительной форме.
Упражнять в счете предметов (до 5).
Расширять представления детей о труде взрослых – ветеринар.
Форма итогового мероприятия: Досуг (развлечение)
Дата проведения мероприятия: 05.04.2013г.
Сроки: с 11.03.13 по 5.04.13
|
Об разовательные области |
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействия с родителями/социальными партнерами |
|
|
«Физическая культура» |
П/И «Козлик, козлик не косись», «Кот и мыши», «Волк и ягнята», «Лохматый пёс», Воробушки и кот», «Мыши водят хоровод». |
Иллюстрации для упражнений»Кто как ходит». Маски для подвижных игр |
Помощь в подборе масок для игр. |
|
|
« Здоровье » |
Беседа «Какую пользу дает человеку корова» Беседа «Какую пользу дает человеку коза» Беседа «Какую пользу дает человеку овца» |
Выставка «О пользе домашних животных» |
Помощь в организации выставки |
|
|
«Безопасность» |
Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» «Зачем козе рога» |
Иллюстрации для уголка ОБЖ «Осторожно, злая собака» |
||
|
«Социализация» |
Сюжетно-ролевая игра «Айболит» |
Предметы и костюмы для игры |
Помощь в подборе предметов и материалов для С\Р игры |
|
|
«Труд» |
Путешествие в медицинский кабинет, рассматривание картинок и иллюстраций, посадка гороха, укропа. |
Картографы для наблюдения за посадками |
||
|
«Познание»
|
Рассматривание картин, фигурок домашних животных. Рассматривание картин Конструирование «Домики, сарайчики для животных», «Ферма», Д.игра «Мамы и детеныши». Беседа о домашних животных «Едем в деревню». Д.игра «Кто что ест». Д.игра «Хвост – хвостище» (сравнивание по длине) Д. игра «Счет животных» |
Разрезные картинки, домино, рабочие листы, пазлы, цифры для счета Д. игры «Кто здесь лишний», «Хвосты», «Мамы и детеныши», «Кто что ест», |
Подбор картинок для создания игр, разрезных картинок |
|
|
«Коммуникация»
|
Составление рассказа по картинке «Моё любимое животное». Заучивание потешки: «Кисонька – мурысонька». Игра «Кто как кричит» (музыкальный коврик). Пальчиковая игра «Идёт Коза», «мягкой кисточкой покрашу» |
Иллюстрации для составления рассказа |
Составление рассказа о домашнем животном |
|
|
«Чтение художественной литературы» |
Чтение рассказа «Кто сказал мяу» Сутеева. Чтение сказки «Бычок – смоляной бочок».Чтение р.н.с. «Зимовье». Чтение рассказов К.Д.Ушинского «Лошадка», «Коровка». |
Картинки для иллюстрации чтения. Выставка книг в центре «Литература |
||
|
« Художественное творчество » |
Коллаж «Далеко, далеко». «Уточка», техника оригами. «Пруд», лепка из пластилина «Мой любимый котёнок»,лепка. Рисование «Кошка Мурка» по рассказу Сутеева «Кто сказал мяу?». Аппликация «Домики для животных» |
Раскраски, трафареты, пооперационные карты для рисования, лепки, оригами. |
Помощь в подборе материалов для творчества |
|
|
«Музыка» |
Музыкально-ритмическое упражнения «На лошадка», «Поросята», (Железновы) Пение «Песенка-загадка «Далеко,далеко» |
|||
|
«Прогулка» Игры со снегом, водой. Подвижные игры: «Козлик, козлик не косись», «Кот и мыши», «Волк и ягнята», «Лохматый пёс», Воробушки и кот», «Мыши водят хоровод». |
||||
|
«Взаимодействие со специалистами» Подбор музыкальных произведений для слушания и игр с детьми. Рекомендации по использованию игровых упражнений в группе (музыкальный руководитель, педагог по физ. воспитанию). Совместная подготовка к итоговому мероприятию (досугу) |
||||
|
« Работа с семьей » Наблюдения за домашними животными. Рекомендации по подборке книг. Консультация «Что и как читать дома». Задание на дом «Нарисовать любимое животное вместе с родителями. |
||||
|
«Примечание» ПоискПодписка Популярные записиПоследние записи |